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高二数学的学习特点和学习方法分析

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高二数学的学习特点和学习方法分析

  其实高二的数学已经是中学阶段最后的学习了,所以如何把这部分内容掌握好是很重要的。该怎么去学?小编在此整理了相关资料,希望能帮助到您。

  高中数学的特点

  高中数学相对初中数学特点:

  1.教材内容方面:

  高中数学教材,较多研究的是变量和集合,不但注重定量计算,且需作定性研究。即:内容多、抽象性、理论性强。

  2.教学方法方面:

  高中教师在处理高中教材时没有充裕的时间去反复强调教材内容,他们在教学中,不仅要对教材中的概念、公式、定理和法则加以认真讲解,还要重视学生各种能力的培养。对习惯于“依样画葫芦”缺乏“举一反三”能力的高一学生,显然不能维持原有的学习方法。

  3.学习方法方面:

  进入高中后,则要求学生勤于思考、勇于钻研、善于触类旁通、举一反三、归纳探索规律。

  4.课程要求方面:

  由于高中数学内容难度增大,数学知识的应用增加,要求学生会使用文字、符号和图形等数学语言表达问题进行交流,对能力提出更高的要求。

  学习方法

  这里有两个对策,分别针对不同情况的考生:

  一、高一打好基础 高二寻求突破的学生

  1、正视自我,调整心态

  同学们经过了一年的学习,应该已经适应高中的学习环境和学习方法。此时首先需要做到的,就是根据高一的考试成绩,正视自己的位置和方向,既不可自视过高,又不以有自暴自弃。

  对于基础较好的同学而言,未来一年的目标是掌握所有知识的基础题型,首先做到会的东西不错,能拿分必拿,其次才是冲击难题和高分,挑战和突破自我。

  2、高一内容,时常复习

  无论哪科,一般高一都是以基础知识的学习为主,这部分往往并不难,但是知识点多而细,非常琐碎。

  所以很多同学继续学习高二内容的时候,会发现自己最大的障碍是已经遗忘了高一的知识,这会非常痛苦。

  在高二阶段,基础较好的同学可以在闲暇时翻看一下高一学过的知识点和例题,做到温故而知新。

  3、新课学习,求稳不快

  高二课程的知识一般都比较难,很多概念十分抽象,不好理解。同学在此时的学习,做好预习是必须的。

  但同时也要注意,预习不要贪快,要细致地思考章节的重难点。

  基础题型反复练习,力图把基础题型扎实掌握,而不要领略难题偏题。

  课后有问题就找老师问,千万不要自己想偏了还钻牛角尖,最后还要花很多时间重新理解。

  4、考试习惯,刻意锻炼

  进入到高二,要逐渐开始培养自己的考试习惯,而不能把这件事放在高三才进行。

  很多同学多年养成的考试习惯并不好,这方面需要刻意锻炼,花一段时间调整是值得的。

  比如考试的检查,很多同学不习惯边做题边检查,到最后时间不够用,心里也不踏实;再比如草稿纸的使用,如果草稿纸分题分区使用,检查就会快得多;还有的同学喜欢跟没有思路的题“死磕”,这也不是好的策略,难题要大胆跳过,先把能得的分拿到才是高效的考试方法。

  高二的知识难度大,同时也是学生之间拉开差距的一年。把握好这一年的学习,对于高中三年来说至关重要。

  同学们要提高学习成绩,首要的是“我要学”,其次是“拼效率”,最后是“计划学”,而且学习是一个循序渐进的过程,只要按照这个路径逐步地改善,相信你一定会成为突破自己的“黑马”,顺利进入心仪的大学!

  二、基础一般但想逆袭的学生

  如果高一成绩不好的你要想在高二突破自己,逆袭成为“尖子生”,也许通过下面三个回合就可能成为一匹令众人羡慕的“黑马”!

  第一回合:从“落后生”逆袭成中等生

  高一的你可能懒懒散散、得过且过,或者知识点不牢固,导致成绩不上不下...

  这时候想要成功逆袭,首先要做的就是心态上的调整,告诉自己“我要学”!

  其次,要明确学习的目的,端正学习态度,从心底里认识到学习的重要性,自觉地去学习。

  最后,要寻找适合自己的学习方法,从基础知识学起。

  第二回合:从“中等生”逆袭到“优等生”

  成绩中等的同学整体上学习态度比较好,有些同学特别努力,可成绩却没什么提高,这是最让人心痛的。

  学习中等的同学普遍能按老师的要求来学习,有些还加班加点,甚至将吃饭睡觉的时间都用来学习。这种努力学习的精神是成为一名成绩优秀学生的基础,但并非全部。

  其实这部分同学之所以成绩平平或不稳定,恰恰是因为太拼时间的缘故,而忘记了拼时间的最终目的是为了提高学习成绩,而非单纯地花够多的时间在学习上。

  这部分同学,首要的是有合适自己的学习方法和好的学习习惯,保证听课效果,保证基础知识的掌握,这样才可形成一种良性的循环。

  还有些同学平时上课听懂了,作业也做得不错,可是考试时碰到熟悉的题目还好,稍微陌生的题目就会让他们“双手投降”,忘记题目都是来自课本的。

  这种状况最重要的原因就是他们太注重知识的记忆,而忽略了知识的总结与系统化,于是在大考时遗忘就多,成绩起伏就大。

  建议有这种情况的同学,加强总结,形成比较完善的知识体系结构,然后学会精做题和题后思考,形成做题以一当十的效果,这样你的成绩就会稳步提高了。

  此外,成绩中等的同学还要将拼时间的心态进行小小的调整,切记“努力很重要,但方法更重要”,多借鉴好的学习方法,并及时总结出适合自己的学习方法。

  第三回合:从“优等生”逆袭到“尖子生”

  “优等生”普遍喜欢学习,并能从学习与解题中找到乐趣,同时又有自己的一套学习方法,但这部分同学却很难进入“尖子生”的行列,他们之间一个比较明显的区别是学习的计划性不同。

  尖子同学普遍的有中长期的学习计划和短期到一天的学习计划,而且能保质执行,也正是在这种保质保量的计划学习下,尖子同学比优等同学平均每天相对多出了30分钟的学习时间。

  30分钟时间虽短,但高手之间的较量也恰恰是在这分毫之间。

  比如说优等同学提高语文是有空时就看一下课外书,而尖子同学则是有较固定的每周阅读量计划,这种随机与计划之间的日积月累的差距就形成差距,而多门功课加起来,30-50分的差距就出来了,于是就区分出了优等同学和尖子同学。

  这时候,同学们应该为自己制定科学合理的学习计划,每天/每周/每月/每学期一点点坚持下去。


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