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【播音与主持】:该用什么朗诵技巧诵读《乡愁》?

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【播音与主持】:该用什么朗诵技巧诵读《乡愁》?

  在播音与主持艺考当中,我们需要参加朗读稿件的考试。那么,在朗诵稿件的时候我们该怎么做才能够把稿件读好,读出稿件该有的感情呢?下面小编就《乡愁》这一稿件,详细为大家分析艺考时朗诵的细节技巧,一起来看看吧!

  《乡愁》一诗,总共四节,表达了诗人少年、青年、中年、老年四个阶段不同时期的浓浓乡愁。诗歌前两节和后两节表达感情的轻重是不同的。因此,《乡愁》的朗诵,必须打破字词、句式的约束,并注意节奏、停顿、重音等。

  小时候

  乡愁/是一枚/小小的/邮票

  我在/这头

  母亲/在那头

  情感把握:

  小时候一枚小小的邮票,是从千里之外搭载着装满母亲牵挂的信封。它跋山涉水,紧紧贴在诗人幼小的胸膛,温暖着诗人年幼的心。

  朗诵技巧:

  “小”为上声,但前半上音调不要太高;接“时”,阳平,轻柔舒展;“候”去声,读轻声收尾。

  “乡愁”阴平平起,首次出现,情绪还不是特别强烈;“是一枚小小的邮票”,连读带过,但“邮票”是儿时母亲来信的期待,稍重读,中重格式;“我在”连读,“这头”音调稍高一些,为将扬起的“那头”做铺垫。注意:此时,母亲还是中年妇女,“乡愁”只是自然的距离之隔,故不可沉重收尾。

  长大后

  乡愁/是一张/窄窄的/船票

  我在/这头

  新娘/在那头

  情感把握:

  长大后,乡愁变成了夫妻情义,虽然有空间阻隔,但一张船票就成为诗人传情达意的大雁,向夫人报平安、诉思念。人分两地,情同一心。

  朗诵技巧:

  “长”上声高起,连“大”字,着重而稍放,并应有顿,引起听者的注意,凸显“乡愁”从少年到青年的变化;下句中的“船票”是具象的,要比“窄窄的”读得重一些;此节最后一句的“在那头”要略微延续后稍停顿,为后两节诗人转入中年的阶段情感升华做准备。

  后来/啊

  乡愁/是/一方/矮矮的/坟墓

  我/在/外头

  母亲啊/在里头

  情感把握:

  后来,诗人已经不再年轻,但漂泊在外的游状态却依然如故,一方矮矮的坟墓成了诗人对母亲永恒的遗憾。

  朗诵技巧:

  “后来啊”读得应尤为悠长、深切,感觉应犹如一位历尽沧桑的白发老者的慢慢回忆,娓娓道来,充满了感慨、深情,“啊”的语气,稍长并带有叹息意味;再下句的“乡愁”,应高起拉长,略停,“矮矮”不能过高,当厚重,转接“坟墓”,当沉重,缓收,给人以凄凉、荒芜之感;

  这时的“我”,已人到中年,“我/在/外头”自然要读出“人到中年”的成熟情怀,“我”停,“在”停,语速要慢一些;“母亲”应比上一节的“母亲”读得稍用力量,此时的“母亲”已经离去,要读出悲伤与思念之情,似有哭声,“在里头”要读出愧疚与悔恨。注意:此处朗读,要有情绪变化,要在回忆中带着思念、悲伤和深情。

  而/现在

  乡愁/是/一湾/浅浅的/海峡

  我/在/这头

  大陆/在/那头

  情感把握:

  现在,浅浅的海峡,成了诗人心中的断沟,也是一个古老民族的深深伤痕。这里不仅仅是地域的阻隔,还有人为的原因。因此,“乡愁”已不仅仅是诗人心中的相思和苦闷,它还是千千万万中华儿女的心愿与盼望。诗歌的意境在这里也得到了升华。

  朗诵技巧:

  “而/现在”此处作者笔锋一转,诵者应阳平高起,感情高升,此处要长停一下,给听众留下悬念——现在究竟怎么样了?;下句“乡愁/是一湾/浅浅的/海峡” “小”感情转入“大”感情,应字字着力,“是一湾”后面要“挫”一下,以便把后面“浅浅的海峡”加以强调,使“浅浅的”读起来感觉并不“浅”;

  “我/在/这头”紧接上文,“我”字提起,近全上声;“大陆/在/那头”中的“那”字读得重一些,“头”字长一些,要缓缓地收。注意:“大陆/在/那头”整个句子,与以前的格式均不同,结尾是情感的升华之处,要读得要深而沉,让听者也融入进来,翘首而盼,余音袅袅,不绝如缕。

  《乡愁》这首诗陪伴了一代又一代人成长,它用文字温暖了两岸人,这是两岸同胞、更是全体中国人共有的思乡曲。这首诗多次入选学生课本,也无数次被两岸的音乐人改编成歌曲吟唱。诗比人先回故乡,这应是诗人最大的慰藉了吧……

  好了今天小编的介绍就到这里了,希望对大家有所帮助!如果你喜欢记得分享给身边的朋友哦!

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