演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿，是进行演讲的依据，也是对演讲内容和形式的规范和提示。以下是小编给大家带来的在新教师座谈会上的讲话稿，希望可以帮助到大家！
在新教师座谈会上的讲话稿篇1
今天，我们举行一个所谓的新教师座谈会，我校有近30名教新的教师，占了教师数的近1/3，因为你们的到来，使纳古的小学教育更具生机和活力，你们也更将是纳古教育的未来和希望。
相信你们每一位都是满怀信心走上工作岗位的，但在实际工作中肯定会遇上一些不如意的地方，可能包括工作的、家庭的、社会的、情感的等各个方面，我们理想化的教师成长应该是一年入门，三年成为一名好教师。可是，由于环境（学校、同事、社会、学生等），以及人本身的惰性，也许三年后，会出现一点成就感也没有，反而会把开始的那点信心的棱角也磨圆了，融入了普通教师的群体中，平平淡淡过一辈子教书匠的生活，但是，社会的发展，时代的要求，过于平庸的，可能要淘汰出局。再此，我想谈点我的看法和希望。
第一、认清形势，努力工作。
我们走上工作岗位后，学生、家长、同事、领导都在盯着你，看你能否胜任教师工作，看你是否误人子弟。因此，你要变压力为动力，迅速干出优异成绩让大家服气。那么，什么样的成绩才能让大家服气呢？问问学生最关心什么，听听家长最关注什么，便一目了然，第一是教学成绩，第二是业务水平。如果一所学校成绩很低，那么这所学校就不会被他人认可，办学校是这个道理，做教师也是这个道理。因此，要想尽一切办法，提高本班学生的成绩，力争在期末考试中名列全校甚至全县前列，那你就被别人刮目相看了，这要求在时间上、课堂中花力气、下工夫。其次是业务水平，你的课堂组织能力，你的论文评比，你的指导学生竞赛，你的特长等等，这都要我们去展示，更需要我们付出努力才行。
干一行爱一行，行行出状元。如果你有能力脱离教育，请你尽早跳槽，免得耽误了自己的青春年华（真心话，不是讽刺）。如果你没有能力离开教育，那就俯下身子，安心教书吧，向教育专家魏书生学习，不干出个样子誓不罢休（人家魏书生才初中毕业啊）。
第二、既要满怀自信，又要虚心求教。
大学期间，我们学到了很多理论、知识，但是，理论是需要和实践相结合的，是有一个由抽象到具体的过程的。更何况，我们的知识和技能还远远不够，我们在
教学中展现的机智和智慧，往往和我们的知识、能力储备分不开的。作为小学教师，更需要全才，至少有一两门特长，能胜任几门学科。
老教师们往往有着丰富的教学经验，对教材有着深刻的理解和把握，对学生有一套有效的管理办法。因此，奉劝各位新教师一定自觉地多听老教师们的课，多看老教师们教育学生的办法，感悟他们对于课堂的组织与驾驭，领会他们教学中的那种只可意会的火候。取人之长，以人为镜，为我所用。
第三、要给学生一碗水，自己要有常流水。
以前，我们说“要给学生一碗水，自己要有一桶水”，而现在却这样说。这句话的道理谁都明白。新教师需要边实践边学习，不断提高自己的“水”的水位。我们身边没有更多的引领人物，但我们可以从书中，从网络中，感悟前人和同行的理论和经验。远离浮躁，看几本书，写点文章，屏心静气地修炼一个时期，就是不能得道成仙，也得沾点道法仙气。
第四、几点要求：
1、新师仍然只顾上自己的课，不注意学生听课习惯的培养。（有一班的一个学生，到我去转时离下课只有五、六分钟了，才拿出书来，但老师却混然不知）。
2、板书的问题，在此我要提醒我们在坐的每一位新老师，特别上是低年级的，一定要注意自己的板书，不能有带笔或连笔的书写。
3、备好每一堂课，努力上好每一堂课；每天花一点时间思考，让自己的每一天有一点收获，记一点日记或随笔；看一部专著，写点读后感；建一个博客，为自己开设一个展示自己成长的平台；完成一篇有质量的论文，分析一个有意义的案例；学一样教学以外的本领，有自己的特长，丰富自己的生活。
最后，真诚祝愿大家能更好地成长，早日成为__小学教育的栋梁。
在新教师座谈会上的讲话稿篇2
走上教学岗位已经一个学期了，作为一名新教师，在领导们的信任鼓励下，在老师的帮助和支持下，我成长、进步、收获了很多。这一学期的工作，我觉得很充实，时间过得特别快。半个学期的教学过程既是一种锻炼也是一种学习。谢谢郭校长和赵主任安排的这次新教师座谈会，让我能静下心，对这学期的工作做一个总结、反思：
一、思想上：
自己从学生到教师角色的转变，更需要学会做人、做事。学高为师，身正为范，只有在学生面前树立好榜样，才能真正的带动学生、感染学生。现在已经习惯每天听到学生称呼自己老师了。和老师前辈们，也能很好的沟通交流，虚心的向他们学习。学校组织的很多活动，都对我思想及教学上的进步有很大的帮助。听骨干教师的观摩课，去开封两天的学习，进修学校要求及时写博客、写反思，还有每周一的全体教师会，美术教研室的一些教研活动，都让我每天的工作有了方向和指引。
二、教学上：
刚开始确实有些盲目，不知如何下手，但在教学上我不敢有一丝马虎。因为第一次接触到八年级的学生，努力的在找方法，自己的教学方法能和八年级学生的接受能力相适应、融合，不断改进自己的缺点。
想提高教学，关键是上好课。备课尤其重要。周三上午去听了郑州市“基于标准的课程教学”美术观摩课，两位老师上的同一节课，但完全是不同的风格、特色。让我印象最深的就是，她们的备课。课件中的一些图片素材，自制的视频，以及课堂上示范的作品，都是自己亲力亲为。这一点是我要学习的，下学期我也要多做尝试，把课设计的更有意思。
课堂上，要想方设法调动学生积极性，严肃上课纪律。看到句话说，对学生的爱应该是有理智的严肃地爱。课堂纪律上，我一直在采取措施，集中学生上课的注意力。向八年级老师们讨教，她们给了我很多维持好纪律的建议。课间或午自习我也找一些学生谈话沟通。课堂上开小差，变相的提醒，回答问题积极精彩，及时的表扬。很多上课应该注意的问题，我想我还在学习中，应该一节比一节更完善。
三、其他方面：
通过在学校这几个月的工作、熟悉，我知道学校里人才济济，老师们各有所长，都在比着进步。而我深知自身修养远远达不到所要求的水平，所以在平时生活中多督促自己看书，学习，练字画画，给自己充电，利用可利用的时间让自己进步，提高专业技能。
有时候对照总结，发现自己就是语言上的巨人，行动上的矮子。以上各个方面我都需要加以改正、调整，我觉得要用学生的心态，做教师该做的事情。希望自己能在领导的关心、老师们的帮助、自己的努力下，更好的成长、进步。革命尚未成功，同志任需努力。下学期，继续加油！
在新教师座谈会上的讲话稿篇3
尊敬的各位领导、老师们：
大家好!
在这秋意渐浓的季节里，我代表这次拜师的青年教师发言，深感荣幸，在此，请允许我首先感谢学校领导为我们创造条件，选择了优秀的师父，给我们提供了一个发展平台，这对于我们无疑是一个最好的学习成长的机会，我谨代表全体新教师感谢学校，感谢领导，感谢各位老师。
今天，我们不仅仅是一名普通的教师，更有幸是各位师父的学生，在以后的工作历程中能够得到师长的悉心指导，我们深感荣幸，借此机会，我谨代表全体新教师向各位师父致以崇高的敬意和真诚的祝福。和师父们相比，我们有太多差距，我们希望在师父的带领下，尽快成熟、尽快完善。
作为年轻教师，我们对教育充满着憧憬，充满着热情。我们热爱教育工作。但年轻的我们还缺乏经验，还存在很多不足。像在教学语言上，不够精炼，不能很好的吸引学生的注意力；在教学机智上，不能很好的应对课堂中出现的突发性情况，不能在教学过程中有效的驾奴进程，对学生提出的问题不能作出恰如其分的评价等。此时的我们就像蹒跚学步的孩童，需要您的指点。学校“拜师结对”活动的适时举行，犹如雪中送炭给了我们希望和信心。
我们拜师学艺，首先，要继承和发扬师父们爱岗敬业的精神，学习他们教书育人、治学严谨的教风。学习他们的敬业精神和严谨的教学态度，把学校的优良传统落实到我们的工作中。像师父们一样，把爱心和热情投入到教学工作中去，将爱岗敬业的火炬紧握在手。
其次，我们要虚心地向师父们学习教学业务，真诚地向师父们请教。师父们在教坛上耕耘了十几年甚至几十年，积累了丰富的教学经验，有着精湛的业务水平，并形成了自己独特的教学风格，每一位师父身上都有许多值得我们借鉴学习的地方。在日常教学中我们一定会勤学多问，多听师父们的课，多作总结，有问题及时向师父们请教，有困惑及时向师父们咨询。听好课的同时，做好听课记录，认真分析总结。特别是对新教材，多听师父们的意见，多学习师父们钻研教材研究教法的精神，做到上一节课有一节课的收获。
第三，在向师父们学习的同时，更加严格要求自己。“师父领进门，修行在个人”。在师父们的带动影响下，我们更应该严格要求自己，更加主动地钻研教材、研究教法。在学习师父经验的同时，与自身特点相结合，学以致用，多探索，多积累，力求在师父的指导下，尽快找到符合自身特色的教学思路和教学风格。我们要做的是踏踏实实听好每一节课，认认真真备好每一节课，扎扎实实上好每一节课，仔仔细细反思好每一节课。
老师们称我们是“新人”，是学校流动不息的血液中的新鲜成分，我希望我们的鲜活会给学校的教学工作带来更多的活力与生机，我们更加渴望通过师父们的言传身教，以师父深厚的涵养，丰富的学识，精湛的教艺，给我们更加厚实的滋养。通过师父的言传身教和我们自身的努力，我们一定能在崭新的朝阳小学茁壮成长，相信我们的教育之路也会越走越宽，越走越稳！
我相信--我们一定不会辜负师父们的希望与厚爱！
我相信--我们更不会辜负学校的培养与关怀！
面对这三尺讲台，我们要献上我们的青春，让它在教育事业中闪闪发光；我们要献上自己的灵魂，让它在学生们纯洁的目光里熔冶的更加纯洁；我们要献上我们的真诚，让昨天、今天培养我们的人们为我们而自豪！最后我代表我校新教师们对师父们说声“感谢”！
谢谢师父们！谢谢大家！
在新教师座谈会上的讲话稿篇4
各位行政，各位新老师：
大家下午好，今天我们在这里召开新老师座谈会，具有特别的意义，相信我们彼此通过交流、沟通，一定会达到共知、共识、共享的目的。
首先我想向新老师们介绍我校的一些基本情况，再就这些情况谈谈个人的一点看法和想法。
就学校环境而言，我们学校倡导的是“以人为本，和谐发展”的人文环境。在管理中，我们要求教师对学生进行“润物细无声”的教育，要求教师以师德规范严格要求自己，关注每一位学生，关注学生的情绪和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，从而促进学生的全面发展。在管理中，我们行政始终坚持把教师放在第一，尊重教师，维护教师的合法权益，建立融洽和谐的关系，不断改善教师的工作环境。近几年来，我们积极向上级组织申请，加强对我校校园建设和教学设备设施的改造，近三年里，上级组织对我校投入建设资金近两百万，使我们的校园成了今天这样一个美丽洁净、小巧精致、教学设施完善齐全的美好家园。在管理中，我们不断提高教师的生活质量，特别是对那些工作上、生活上需要帮助的老师，我们更是倾其所能，帮助老师们克服困难，度过难关。另外，我们重视平衡领导与教师的关系，增进彼此的尊重和理解，帮助老师们消除同事之间的误会和猜疑。在“以人为本，和谐发展”的管理理念下，全体干群，紧密团结，同心协力，创下佳绩，赢得了好的社会声誉，得到了上级组织和家长的认可。四位年轻的老师：希望你们能尽快融入到这个团结友爱的大家庭，做一名学生喜欢，家长认可，领导放心的好教师。如果你们有什么想法，有什么困难，请告诉我们，大家一起商量解决。大千世界，芸芸众生，我们能走到一起，一同学习，一同工作，一同进步，一同提高，这就是缘分，我们要珍惜这份缘分。
就学校教育教学活动而言。我们倡导的是“求真务实，乐于奉献”的敬业精神。我在你们这般年龄时，思考过一个问题：人活着是为了什么?我得出的答案是，两个字——追求。人活在世上就是追求生命最大的意义和最高的价值，追求人生最大的幸福和快乐。那么什么是人生最大的意义，最高的价值?什么又是人生最大的幸福和快乐呢?我认为就是——摒弃“小我”而成就“大我”。
“小我”是一种满足于个人欲望、个人需求、个人享受的自私狭隘的利己主义。这样的人越多，国家、社会就越不和谐稳定。“大我”是一种回报国家和社会，回报亲人和朋友，为人群社会和亲人朋友尽责尽力的利人主义。社会需要这样的以社会、以事业、以他人为己任的“大我”，时代召唤这样的精神。这样的人越多，我们的社会就越和谐健康，我们的团队就越有凝聚力、感染力和创造力。如果大家都做到了“我为人人，人人为我”，那么整个世界，一年四季，莺歌燕舞、鸟语花香，温暖如春天。人们的幸福和快乐之感自然溢满心头。
我们教师这份职业就是实现“大我”这个高价值、大幸福的职业，它需要并且要求教师勇于承担责任，乐于给予奉献。所以说：选择了教育，就选择了两袖清风，选择了教育，就选择了责任和奉献。
很高兴，四位新老师和我们有着同样的信念和追求，我相信你们一定会为着理想、向着目标，大刀阔斧，永不懈怠。
要当一名好教师不能光靠 “纸上谈兵”，最重要的是付诸于实际行动。
“学高为师，身正为范”。作为一名教师不仅要有广博的知识，而且要有较高的道德修养。俗话说:要给学生一杯水，老师就要有一桶水。教师只有知识渊博，才能满足学生的不断需求。尽管你们是大学生、研究生，但大家都知道，社会发展迅猛，时代变化日新月异，对教师的素质的要求在不断提高，所以就要时时充好“电”，提高自身素质 。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，希望你们认真学习，不断补充新知识，让自己提升到一定的境界，心灵澄明，胸襟开明。
“师者，所以传道、授业、解惑也”。作为一名教师要不断钻研业务，让课堂教学焕发出勃勃生机。你们年轻，有朝气，充满活力和热情，这是你们的优势，但你们缺少临床管理经验，缺乏工作实践经验，所以要虚心好学，向有经验的老教师请教，拜他们为师。“弟子不可一日无师”，这对初为人师的你们来说，意义更为深远。另外要强调的是，备课时要研究教材，研究学生，因材施教，这样学生才会得到很快发展。
教师职业是光荣的、神圣的、崇高的，也是最快乐的。立足三尺讲台，胸怀五湖四海，倾其一生所学，教诲莘莘学子，当桃李满天下，学子尽乾坤!那种欢喜，那种欣慰是别的职业所体会不到的。还有，我们正常上下班，有节假日，有寒暑假，每天风吹不着，雨淋不到，是别的职业所羡慕的。
但是，在这里我还想对四位新老师说：教师职业也是很辛苦的，一旦为师，就与清贫为伍，与作业、教案为伴，呕心沥血，不懈不怠。纵然鱼尾飞上眼角，银丝披满头，仍要不改初衷，鞠躬尽瘁。所以你们要做好吃苦耐劳的准备。
老师们：秋天是金色的，充满收获的喜悦，望你们在紫小这个大舞台，尽显风采，收获青春与活力，收获成熟与魅力!
最后祝你们身心愉快，工作顺利!
谢谢大家的倾听!
在新教师座谈会上的讲话稿篇5
尊敬的领导、老师：
大家好!
首先，我对学校如此重视我们新聘教师的发展、组织这样的交流活动表示衷心的感谢，同时我也对能够有机会在这里进行交流发言感到万分荣幸。我的发言如有不妥之处还请各位多多指正!今天我想就作为一位工作十几年来的教师，走上__三尺讲台一个多月来的工作经历，谈谈自己的一点感想。我把它归纳为“一个定位，两个触动，三个行动”。
一个定位：
尽管进出的依然是校门，进出校门的还是那个充满朝气和活力的自我，但我已经从管理岗位重新回到了我热爱的教师岗位，从高中教师回到了三年前的初中教师岗位，从小班教学回到了大班教学。这一切要求我必须有一个变化，即角色的转变，定好自己的位置。在岗前培训班的开班仪式上，强校长给我们讲了岗前培训的意义并提了三条建议，如今我记忆犹新。特别是第一条建议，建议我们记住“态度决定一切”，要“虚心、积极、执着”，保持空杯心态。所以我把自己定位为一名新上岗的教师，我要一切从头开始，真正保持空杯心态。
两个触动：
1、__拥有如此众多大师级教师和取得的辉煌成绩深深触动了我
(1)能和__初中众多大师级教师共事我感到很幸运。__不愧为东莞市最优秀的学府，是令很多人向往的地方，我能成为其中一员感到非常荣幸。在岗前培训时，我了解到__的教师在优质课竞赛中，获省一等奖以上的就有近30人之多，这让我非常高兴，从我的工作经历来讲，能够有机会听这些高水平的老师讲课，向他们学习，机会是很难得的。所以我们要珍惜这样的机会，虚心向这些老师学习，以促进自己的发展。有工作经验虽是我们的资本，但这个资本不一定适合__，也许反而会成为我们前进道路上的障碍。要想真正取得工作上的进步，不仅需要激情，还需要良好的适合__初中的教学基本功和丰富的经验。而这些正是刚入__的我们所欠缺的，所以我们不能高估自己，要虚心向老__教师学习。
(2)__取得的辉煌成绩让我感到很骄傲。以前就知道__很了不起，但具体怎样厉害我还不知道。经常听说前几年__中学是中考第一名，后来又说__三中是中考第一名，原来是没有把__初中计算在内的。到了__初中后，我才知道，哪些所谓第一名的数据和__初中相比，简直是小巫见大巫。__高中的高考成绩也是令东莞市其他学校望尘莫及。__以她优异的教学质量赢得了人们的尊敬。开学时在一家餐厅进餐时忘了摘校牌，老板给我送了一张会员卡，转公积金时已下班的银行工作人员听说是转到__去的，给我办完了才下班。这些经历和__的成绩时刻提醒我们在感到骄傲的同时，要加倍努力，要让自己的成绩与__的发展相配，要为促进__教育的可持续发展贡献自己的力量。
2、__初中对学生的严格要求程度和教师的敬业精神深深触动了我
以前我在原学校时认为自己对学生的要求已经够严格了，老师们也够敬业了。来到__后，我终于明白了什么是严格，什么是敬业。这里的管理可以称得上是细致入微了，而教师们的敬业精神则是原学校无法相比的。就拿上周末来说，我们初一A级的多数班主任都到校加过班。和这些老师相比，我们必须更加努力，才能跟上集体前进的步伐。
三个行动：
第一、多多听课、虚心请教、认真学习：
我们工作激情高，有一种急于把工作做好的心情，但是往往不能很好的把握教育教学的内在客观规律，不能很好地把握__学生的客观实际。所以如何把以前的经验转化为现在的实际操作技巧对我们来说非常的重要。常言道：“姜还是老的辣”，这里的“老”是指富有__教育经验的教师，他们的教学思想，教学方法，教学的组织等教学艺术都是我们刚踏进__的教师所应该学习的。他们的这份“宝贵财富”是多年积累而成的。我们要想拥有这份财富，就必须虚心的学，一点一滴的学。那么听课就是我们学习的最好途径。
我们在听课的时候要注意记笔记并加以归类。然后再用于实践，慢慢也就掌握了这些好方法。听课以后的交流也很重要。听完课我们要主动找老教师讨论，带着对这一节课的理解、体会与思考去交流。特别是组内公开课，同一节课，几十个人去听，就会有几十种不同的看法和理解，这些看法和理解与上课老师的想法、设计和安排哪些是相同的，哪些有差异，怎样更能高效?所以课后组内交流我们要认真听并积极思考。多与老__教师交流，虚心地向他们学习，我们就会慢慢体会到他们在教学上的独到之处，渐渐就会感受到他们上课的“滋味”。持之以恒地听,我们就会悟出他们的教学思想，教学理念，较快较好的促进我们的发展。
我们向老教师请教的途径并不仅仅是听课，我们随时随地都可以和他们交流。比如利用课间时间和同组的老师谈心、请教问题、听取他们的经验之谈。学到的东西都会对我们处理问题发挥很大作用。第一个月由于我本人工作效率低，只听了9节课，以后我要加大听课的力度。
另外我们还要继续学习一些理论性的知识，不断总结自己的经验，形成论文，不要做一个教书匠，要当学习型、反思型教师。
第二：明确目的、把握全局、精心备课：
备好课是上好课的前提，实际它是比上课还重要的。没有备课的上课是盲目的，是没有把握的，是注定要失败的。“凡事预则立，不预则败”。我们的教学活动必须建立在充分准备的基础之上。一节课的时间有限，所以我们必须处理好重点，难点，注意各个环节的时间分配和相互连接。这也需要我们精心设计，做好充分的准备。现在我明显觉得花在事务性事情上的时间过多，备课准备是不够的，这在我适应__的节奏后也在开始改善。
第三：关爱学生、建立良好师生关系：
工作十几年来，我始终如一地保持着我刚参加工作时的热情。我想这也是我们教师人格特征的体现。我们应该“为人师表”，“以身作则”。这样我们才能给学生一个良好的形象，才可能在学生中树立威信。师德的核心是教师对学生的爱，简称为“师爱”。
一个班的班风，学风等等常常会影响到老师的教学心情与态度;相同地，老师的业务水平，教学能力、个性等等也会影响到学生的学习状态。所以和谐的师生关系就显得非常重要。由于__的严格管理，我们由于不适应可能会造成一些扣分现象。这时的教育和采取相关的措施是必要的，但千万不能因操之过急而导致自己言行失当，这样在学生中会产生不良影响，对班级的长期发展是不利的。
现在我带的班级与我的预期是有差距的，但现在在各方面已经开始形成良好的风貌，各项规范也已经建立起来了，了解学生的情况，然后有针对性的个别谈话，集体鼓励，不冷落任何一位同学，我也从来不把他们划成三、六、九等。有的基础很差的同学，虽然他们的成绩不太理想，但是始终没有放弃，而且不断进步。所以我在上课的时候整个课堂是活跃的。这样学生心情舒畅，注意力集中，能积极思考和发言，师生交流融洽了，师生双方才能进入最佳的状态，取得最好的教学和学习效果。学生学的愉快，我教的轻松。课堂的一切给人的感觉总是那么的自然，和谐!我相信学生的成绩会得到逐步提高的。
对于我们刚到__的教师来说，我们要学习的太多了，而且就我自身而言还有很多方面没有做到，我期望我们这些新入职__的同事们能够顺利转变自己的角色，尽快成为一名学生喜欢的良师益友。为__教育事业的第二次腾飞奉献出自己的汗水，也创造出自己教育事业的辉煌业绩。
再一次感谢__初中的领导和老师的关心和帮助。
谢谢大家!
在新教师座谈会上的讲话稿篇6
各位老师：
大家好，很高兴又和新老师聚在一块儿了，今天，我想借此机会和大家交流几点：
一、乱班之我见
有些老师(大部分是新老师)通过博客、QQ、信箱发来关于乱班的管理问题。尽管是不同的人发来信息，凑巧提法却有些相似：刘老师，我这个班太乱了，太难管，不知道怎么办……
这样的提法给我这样的感觉：1、过于笼统，过于模糊，我完全不了解情况，就帮不上忙，2、不科学，提问者缺少钻研精神。
那么，对于“乱班”这样的教育管理问题，我们应该怎么钻研?
1、怎么个乱法?(描述具体情形)
乱到什么程度?全班乱了套，一半班乱，一小部分乱，有“头儿”吗?(擒贼先擒王，杀鸡给猴看)
在什么情况下乱?只有个别老师的课上才乱(如果是，就得和那位老师商议，解决问题)，只有技能常识才乱(如果是，就得集合班干部商议，拿出办法，然后通知所有技能常识科老师，一起配合，力往一处使)，所有科目都乱，一团乱?
学生乱的具体表现如何?开小差?交头接耳窃窃私语?做小动作?
(具体情况，具体分析，具体解决，首先自己要把班级的“乱”情理清楚，才能说清楚，别人才有可能帮得上忙。)
2、为什么乱?
班干部的责任心，或者是管理能力问题?(如果是，就要对班干部进行思想教育或方法培训)教师课堂教学没有吸引力?(如果是，就得加大钻研教学的力度)教师对于纪律的重视不够，或者说是十分重视，但方法不善?(如果是，就得学点管理方法——比如《班主任兵法》《问题学生疹疗手册》)这个班级原本就乱，还是接手以后才乱?(如果是接手才乱，那么问题大部分来于新的班主任。)
3、该怎么办?——具体问题具体解决。粗略地提几点建议：
A、选用得力的助手，进行培训，培训主题建议集中为“如何抓好纪律”。B、老师上课要有吸引力，比如设计的教学环节要有吸引力，教学手段比如教具要有吸引力，教学语言要有吸引力，要有变化，在学生精神焕散时突然提高八度说话，或降八度说话，或静观不语。C、要对学生进行专门的纪律教育，D、老师自身也要学习管理的方法，比如请教他人，看书等。E、情节严重的一定要与家长联系，充分了解他，比如了解其家庭问题(比如单亲家庭，父母离异，还有家长本身也有问题)，了解其童年遭遇，了解其教育背景(包括幼儿园时期还有低年级)对症下药(这问题很复杂，问题严重的得请教心理学的专家才行)
二、关于培养学生倾听能力的建议
1、走进教室，不要急着讲课，静静地扫视全班，脸上平静些为好，最好不要一进班里就笑，要不怒而威，用最快的时间让学生注意力集中过来，开始上课。
2、待学生注意后，可适当表扬个别学生，可以是在倾听方面表现好的学生，也可以是表现很不好的学生，如“__昨天上课非常认真听讲，老师很欣赏他”，注意：要确实表现不错的，不要胡乱表扬，否则次数多了就不灵。
3、运用教师语言，吸引学生倾听。一是导语，如请同学朗读时，可以提出要求，比如评价的要求“请大家认真听，一会来评一评他读得怎么样”，复述的要求“一会请一位同学复述他的话”，但是提要求的次数不要太多;二是评价语，不时地表扬认真听的同学，或委婉批评不太认真的同学;三是拈连法(姑且称为拈连)，把孩子的名字粘入教师语言中，比如当张三不注意听而在玩文具盒时，刚好又是用“一边……一边……”造句，老师可以说“张三一边听讲，一边玩文具盒”，比如在《惊弓之鸟》的教学中，李四开小差了，老师可以相机说：“李四对魏王说”(其实是“更羸对魏王说”)，我的经验是，这样的做法不只能吸引那位学生的注意力，也能吸引其他同学的注意力，当然，需要老师随机应变;四是提问，提问也能“提神”;五是教学语言要有变化，这也是符合科学的，比如我是学生，在四十分钟内倾听同一位老师用相同的语调，语速说话，那估计得被催眠，有变化才能刺激人的大脑神经。另外，在乱得难控制的情况下，建议老师停下讲课，以静制动，六是要适当运用肢体语言，比如手势、表情等等。
4、教学手段的丰富和多变，这一点以低年级为最。比如多开展游戏，使用教具，就能吸引学生倾听。
5、学生精神实在太焕散了，确实又没别的办法，只好停下来，原地舒展身体，做一个小游戏，多数老师不愿意承认，不愿意做这样的事情。其实这也是符合学生注意力规律的。
6、集中时间对学生进行倾听的教育，让他们了解倾听的意义，并教给倾听的方法(这也可以渗透在教师的课堂教学语言中)，还可以进行专门的倾听训练，比如听说训练，教师轻声地说一组词，让学生复述，可适当地施以奖励。(有些老师认为这是在浪费时间，我的想法是“磨刀不误砍柴工”)
三、就当前指导朗读之症状提建议
我近几年听公开课，随机听课，或阅读课例，发现小学语文朗读教学存在一些问题：
1、朗读的时间不够充分。充斥于语文课堂的“讲问教学”挤掉了学生读书的时间，一节课40分钟，学生朗读的时间却不到5分钟，朗读练习往往是来去匆匆，轻风拂过，且又“雁过无痕”。朗读成了教学中的一个过渡环节。
2、朗读的目的性不够明确。甲生读了乙生读，男同学读了女同学读，A组读完B组读，再来一个比赛读，看似热热闹闹，其实读前没有要求，读中没有指导，读后也没有及时评价反馈，学生只是被教师驱赶着为读而读，没有用心、用情去读，而是有口无心地“念着经”。
在新教师座谈会上的讲话稿篇7
大家好，非常感谢校领导为我们新教师提供了这样一个学习和交流的平台。以下是我工作四个月中的几个场景，与同仁们一起分享我的幸福、困惑与收获。
教师最大的幸福是学生的进步和成功。记得学习《财产留给谁》这一课时，我把一个有关财产继承的真实案例引入课堂，让学生当法官，自己断案。应该说那个案例非常复杂，它需要创造性地结合我们整节课的知识点才能解决。上课之前我心里没底，预想学生未必会判断准确。但令我惊喜的是八年十班的孩子很快做出了正确的判断，而且断案依据非常精准。我内心非常激动，大声为我的学生鼓掌。那一刻，做教师很幸福。
十九年的学生生涯使我一直把自己放在一个受引导者地位，只关注自身的发展。但我现在的角色是教师，自己学会不是目的，目的是让学生乐学、会学、学会。在我迷茫、困惑的时候，我的师傅给了我最大的信任与支持。我每次上课，师傅都在随堂听课，下课后一起讨论不足与进步，我的点点滴滴进步都离不开师傅的教诲和指导，她就像一位大姐姐，让身处异乡的我感到家的温暖。政治组的其他成员也给予我很多无私的帮助。记得公开课结束后，我向李老师请教，她给了很多中肯的建议，认为我最大的问题在于不了解学生，课堂上教师的教学语言要丰富、要严谨，更要贴近学生的生活实际，要多结合学生身边的例子，尤其是要注意提问的切入点，要让学生有话可说。实在讲，这些问题我现在解决的也不好，以后自己真正带学生后，还需要不断摸索。
这四个月我做了许多“杂”活，监考、印刷室、代课、参加党的先进性知识竞赛、四杯赛等等。看似杂，但都在促进我们成长，帮助我们快速的适应教师岗位，完成由学生到教师的转化。这其中，听四杯赛的课让我收获最大，我们学校教师的素质真是太高了，不止一位老师的课令我热血沸腾，脑子里就一个词“perfect”——完美。后来我的听课笔记变成了课堂实录，针对我自己的不足之处，把她们的问题记录下来，课下我再分析这些问题的切入点，受益匪浅。
四个月的时间里，我体会到做教师的幸福，有感于目前的困惑，我决心在下学期真正走上教师岗位后努力工作，收获更大的进步。最后，再次感谢校领导和各位同仁对我的帮助和支持。下学期我们将在一起搭班，同志们在此互勉，共同努力，加油!
