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祖父的战马现代文阅读答案

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在语文学习中,现代文阅读较为普遍。现代文阅读包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。下面是小编整理的祖父的战马现代文阅读答案,仅供参考希望能够帮助到大家。

祖父的战马现代文阅读答案

⑴ 祖父曾养过一匹马,不是普通的马,是匹战马,曾驰骋疆场,跟着战士击杀日寇的战马。

⑵1944年秋天,一支八路军部队经过村庄。村里很多人都到街上看。祖父也在其中。他正在人群中看着,村长领着几个军人,朝他走过来了,后面跟着一个小战士,牵着一匹趔趄的马。

⑶军人中的一位,是首长,对他说,我知道你是兽医,这匹战马受了伤,先放你这里,你好好照顾它,它叫豹子,在战场上立过大功,曾经几次在枪林弹雨中驮回来好几个战士,这次受了伤,不能跟着我们行军了,让它在你这里休养吧。等它伤好后,我们会回来接它的。

⑷牵马的小战士把缰绳给了祖父,然后在战马额上亲了一下,一步三回头地走了。于是,这匹叫做“豹子”的战马就在村里留下来了。

⑸祖父检查了“豹子”的伤势,它的左后腿被子弹击穿,受伤很严重。把它安顿在自家院子里后,祖父去了山上,采来草药,捣出汁液来,用布包裹着,为它敷上。每天都为它换一次药。

⑹在祖父的精心照顾下,战马一天比一天好起来,走得越来越稳健了,皮色越来越亮了。

⑺在“豹子”彻底好了之后,祖父牵着它去原野遛。它在原野上疾驰如风,枣红的鬃毛飘逸,威武矫健。祖父一直记着首长的话,“豹子”伤好后,部队会回来接它的。而“豹子”仿佛也记得首长的话,每次去街上,走到当初首长将他交给祖父的那个地方,它都会伫立一会儿,静静地,昂首望向远方。

⑻祖父懂得它的心事,他曾对祖母说,“豹子”是想念部队,想念它的战友了。战马是为战场而生的,呆在乡间,回不到疆场,它会郁闷的。祖父常牵着它到河边,为它洗澡,一边为它擦洗,一边和它说话,说,别急,总有一天你会回到你的战友身边的。

⑼那时,村里牛少,耕地时,村里有人来找祖父,想借“豹子”去拉犁。祖父很生气,那怎么行,战马是用来在战场打仗的',不是用来在田间拉犁的。自家的地,也是祖父用镢头一点点刨的,也没用“豹子”拉犁耕地。

⑽没事时,祖父经常牵着“豹子”去原野,骑着它驰骋,为它将来回战场做训练。然而,部队上的人没来,一直到1945年日本鬼子被赶出中国,也没再来。“豹子”却一直在等待着,它常常伫立村口,望向远方,有时会长长地嘶鸣。祖父知道,那是它对战友的呼唤。

⑾后来,它一年年老了,1955年病逝。在去世的那一天,它还努力挣扎,想站起来。祖父说,那一刻,它还没忘了要回部队。

⑿“豹子”病逝后,村里有人嚷着要吃马肉,祖父怒斥:胡说。他把“豹子”埋在村西自家田地里,并用薄石板为它立了一个碑,上面只有四个字:战马豹子。

(《扬子晚报》2015年9月2日)

《祖父的战马》阅读题目

1.祖父对战马“豹子”的悉心呵护不仅表现在精心照顾“豹子”的伤势,更体现在祖父极力维护“豹子”作为英雄战马的尊严。祖父如何维护“豹子”作为英雄战马的尊严?请概括回答。(3分)

2.有人认为将“祖父和战马”作为文章的题目更为合适。你赞同这种说法吗?结合文章内容阐明理由。(4分)

3.下面对文章有关内容的分析和概括不正确的一项是(3分)( )

A. 文章第⑶段借由首长对 “豹子”的介绍,塑造出战功赫赫的英雄战马的形象。

B. “祖父去了山上,采来草药,捣出汁液来,用布包裹着,为它敷上”,一连串的动作描写,描画出祖父对战马“豹子”的精心照顾。

C.“自家的地,也是祖父用镢头一点点刨的,也没用“豹子”拉犁耕地一句表现出父亲的吃苦耐劳的精神品质。

D.祖父旁观着战马“豹子”十多年孤独的等待,心中充满了对它的理解和怜惜。

4.请简要分析第⑺段中划线句子在文中的作用。(4分)

《祖父的战马》阅读答案

1.①决不让“豹子”拉犁耕地。(1分)

②“豹子”去世后,怒斥村人想要吃马肉的想法。(1分)

③将“豹子”埋在自家田里并为其立碑。(1分)

2.我赞同将“祖父和战马”作为文章的题目更为合适。(1分)文章是围绕祖父和战马间发生的感人至深的故事来展开叙述的(1分),在祖父的眼中,战马豹子不仅是一匹功勋赫赫的战马,更是一名无言的英雄,他们之间不是附属关系,而是相守十多年的伙伴关系。(1分) “祖父和战马”能更好地体现出跨越了种群的平等真挚而醇厚的情感。(1分)

我不赞同,我认为将“祖父的战马”作为文章的题目更为合适。(1分)战马虽然不是祖父的,但是在与战马相守的十多年间,祖父独自守护战马直至其离世,极力维护着战马的尊严(1分),“祖父的战马”作为文章题目能够最大程度地表现出祖父对战马“豹子”的长达十多年的精心呵护(1分)以及祖父对于当年好好照顾战马承诺的坚守(1分)。

3. C(没用“豹子”拉犁耕地一句表现出父亲对于“豹子”的呵护)

4.内容上,描写了“豹子”伤愈后在原野上疾驰的矫健身姿(1分),也从侧面表现出祖父对战马“豹子”的精心照顾(1分)。

结构上,呼应了文章开篇对战马“豹子”的介绍(1分),豹子不是普通的马,是匹驰骋疆场击杀日寇的战马。并未下文伤愈后的豹子渴望回到部队作铺垫(1分)。

提高阅读速度的方法

扩大视距提高高考语文阅读速度

扩大视距,提高整体的认识能力可以通过练习得到。在练习过程中可以把一些短语或短句写在卡片或其他小纸上,在很短的时间内从眼前扫过,然后说出短语或短句的内容;也可以把一些字数相同的短语或短句放在一组,按照字数由少到多的顺序逐组排列,依次练习;另外,还可以把一篇文章提前用铅笔圈出一些短语或短句,以圈好的单位进行练习,以扩大视距,提高自己的整体认识能力。

避免默读提高高考语文阅读速度

避免默读:这个是我认为最有效加快阅读速度的方法。人们在阅读时普遍存在默读的情况,也就是当大家在读到文字时,虽然没有发出声音,也没有配合相关动作,但是在心中默念每一个字,您现在就在读文章,看看您自己就知道了。首先,我要告诉您的是,默读是可以避免的!当然至少在开始的时候,需要非常集中精力,但确实可以避免。

加强限时阅读训练提高高考语文阅读速度

任何一种技能的获得都必须经过大量的实践训练。正如游泳一样,只知道游泳的要领,而不亲自到水里去体会,去实践,是不能学会游泳的。在平时的语文阅读训练中,我们要养成限时阅读的习惯,注重对自己进行计时和限时阅读训练,这样真正进入考场后就会不慌不忙,因为平时已经训练有素。

阅读理解环境(景物)题型答题方法

小说中的环境既指自然环境又指社会环境。小说中的环境描写对于整个小说的情节发展、人物塑造、主题展现都起着不同程度的作用。环境描写的作用”通常有如下方面:

(1)背景:借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景(包括社会背景)。

(2)形象:暗示或交代人物心情、身份、处境、命运;

(3)情节:暗示或推动情节发展或为下文情节发展或人物出场做铺垫;

(4)主题:帮助揭示小说主旨,深化主题。

(5)气氛、基调:渲染或烘托某种气氛。定下全文的基调(悲伤、愉悦、明快、暗淡、平和)。

(6)照应:如果开头与结尾都有景物描写,思考是否照应开头(结尾)

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