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人教版一年级语文下册第一单元教案

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这是一篇韵文。课文以优美的语言、形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船,“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……想象奇特,一起看看人教版一年级语文下册第一单元教案!欢迎查阅!

人教版一年级语文下册第一单元教案1

一、教学目标:

1.让学生感受晴朗夜空的美,激发学生热爱大自然。

2.看懂图意,正确、流利、有感情地朗读课文。

3.认识11个生字,挑选其中的几个生字写一写。

二、教学重点:

识字认字,朗读课文。

三、教学难点:

有感情地朗读课文。

四、教具准备:

课件、录音机。

五、教学过程:

(一)激趣导入

师:我给大家带来了一个迷语。

出示课件:

有时落在山腰,有时挂在树梢。

有时像个圆盘,有时像把弯刀。

学生猜谜——月亮。

师:你们平时见到的月亮什么样?

学生自由回答。

点评:教师注意积极调动学生的生活积累。

(教师出示有关月亮的照片。)

师:多么神奇的月亮!我国古代的人们创造了许多有关月亮的神话传说。想不想听听?

教师配乐讲《嫦娥奔月》的故事。

远古时代,天上出现了十个太阳,烤得大地冒烟,海水枯干,人们都倒在地上喘不过气来。有一位英雄叫后羿,这一天,他拉开神弓一口气射下了九个太阳,只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药,他就交给了妻子嫦娥保管。

有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。有一天,他趁后羿不在就威逼嫦娥交出长生不老药,嫦娥急中生智,一转身将药吞了下去,她的身子便飘了起来,飞到空中。因为她舍不得离开后羿,便飞到离地球最近的月亮上去了。这就是嫦娥奔月的故事。

点评:一个美丽的月亮的谜语,几幅美丽的月亮的图片,再加上一个美丽的月亮的故事,已经把学生领到了美丽的月亮跟前,学生学习的积极性油然而生。

(二)初读课文

1.教师范读。

师:蓝蓝的天空,闪闪的星星,弯弯的月亮,一幅多么美丽的图画呀!有位老爷爷把它写成了一首儿歌。

教师配乐范读。

师:这就是我们今天要学习的一篇课文。你们一定想把它读好,对么?那么,你想给自己提出什么要求?

学生自己提出对自己的要求,教师整理。

点评:教师的这一设计,体现了对学生的尊重和信任,充分发挥了学生学习的积极性和主动性。

2.学生自己读课文。要求把字音读准。

师:请你打开书,一边指一边读。比一比谁最先能把字音读准。

指名读。评读。

(三)细读课文

1.课件出示:

弯弯的月儿小小的船,

小小的船儿两头尖。

师:谁愿意读读这些句子?

师:“弯弯的月儿”什么样呢?我们一起画一画吧。

(老师在黑板上画,学生在纸上画。)

点评:学生通过画体会到“弯弯的”、“两头尖”,很巧妙。

师:你在生活中还见过哪些“弯弯”的事物?

学生自由回答。

师:看!弯弯的月儿多像一条小船。

对比体会:

弯的月小的船,

小的船两头尖。

弯弯的月儿小小的船,

小小的船儿两头尖。

点评:这样的设计,学生很快体会到“弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。”形象地写出了月亮弯弯,小船弯弯,非常可爱。

指导学生朗读,读出自己的体会。

自由读。指名读。集体读。

2.课件出示:

我在小小的船里坐,

只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

师:一个晴朗的夜晚,我们坐在院子里抬头仰望。只见蓝蓝的天空,无数颗星星一闪一闪的,还有一轮弯弯的月亮,多美啊!让我们飞上蓝天,坐到月亮上去,这时你又会看到了什么?

点评:充分调动了学生的想象,能坐到月亮上去,太美妙了!插上想象的翅膀,美美的想吧。

学生展开想象自由回答。

师:再来读读这两句,把我们的想象读出来。

学生自由练读。

3.有感情地朗读全文。

指名读。比赛读。评读。

课中操:

随着歌曲“小小的船”学生自由表演唱。

(四)学习生字

1.学习生字。

出示课件:生字在课文中变成红色。

师:你记住了哪些生字?能说说是怎么记住的吗?

随着学生的介绍,教师出示相应的生字课件,巩固识字。

2.巩固生字。

出示课件:生字

师:这些生字从课文里跑出来了,你还认识它们吗?自己读一读。

出示课件:打乱顺序的生字,点一个出一个生字和一部分航天器的形状。生字都出现后,背景出现一个完整的航天器。

师:如今,人们乘坐航天器,不仅可以到月亮上去,还可以飞到更远的宇宙中去呢。

点评:这里,教师的设计非常独到,将生字落在航天器的一部分上,最终组成一个完整的航天器的图形,既有趣味性,又有科学性;既达到了复习巩固生字的目的,又自然的引出,随着科学的发展,人们的梦想已经一一变成了现实。同时,暗示学生打好基础就是实现梦想的重要途径。

(五)学写生字

课件出示要写的生字。

师:你有什么想提醒大家注意么?

学生自由发言。

教师指导写生字。

(六)课后延伸

师:这节课你有什么收获?你还想知道什么?

学生自由发言。

人教版一年级语文下册第一单元教案2

教学目标:

1.认识“打、话”等12个生字,会写“青、用”等六个汉字。

2.认识“月、人”两个偏旁

3.有感情地朗读课文,注意“呢、吧”等语气词的读法。

4.激发学生的想像力,体会青蛙与星星的内心情感。

教学重点:

1.多种方式认识生字,并学会写字。

2.有感情地朗读课文。

教学难点:

感悟青蛙与小星星的内心世界,感受大自然的

教学准备:

青蛙与星星图片多媒体课件

教学过程:

一、情境导入,激发兴趣

1.今天老师给大家带来两个朋友看看它们是谁?(出示青蛙和星星图片),谁能学学青蛙的叫声?

师:小青蛙闲着没事,给它的好朋友打了个电话。

今天我们就一起来学习这首诗歌《青蛙给星星打电话》,(随机将板书补充完整)。

2.课题中有两个今天要认识的生字朋友,(画上标识),跟老师读读这两个字,读读课题。

3.析题、导入:根据课题你能猜出课文讲的是什么事吗?它们都说了些什么呢?你们想知道吗?(想知道),老师也特别想知道,那么翻开语文书吧(56页)。

二、初读感知,学习生字

1.教师范读课文

这是一首非常有趣又不失优美的诗歌,现在老师把它读给大家听,但是老师有听读要求

认真听老师读课文,听后能简单说说青蛙问了什么?星星回答了什么?(指名简单汇报)

2.学生自由读文,初步认识生字

除了课题中的两个生字朋友,我们还要认识八个生字朋友,它们就藏在课文中,现在你就来读读课文,找出生字,画上你喜欢的符号。

3.借助拼音把生字多读几遍。

4.老师把这些生字连同它们的朋友请到了大屏幕上,并且抹去了拼音,看看你还认识吗?

(找一名小老师领读男女生赛读)

5.你还能给哪个生字找个新朋友?

6.现在老师把生字的朋友也带走了,只剩下了生字,看看谁还认识?

7.聪明的你们这么快就记住了这么多生字朋友,有什么好办法吗?咱们交流一下。

(大屏幕出示)

归类识字:吧 呀 语气词 娃 妈女字旁

加一加:大——太月——用日—阳

减一减:妈——女(女同学起立,认识女字)

8.现在我们把生字朋友送回家,来读读课文,看看这些生字在课文中是什么意思?

谁愿意把课文读给大家听?

提出听读要求:其他同学认真听,听他读的字音是不是准确,有没有丢字、多字和读错的地方。

三、写字指导

我们认识了这么多生字朋友,在这些生字中有三个是我们既会认又会写的字(字卡出示),由于时间关系,我们来写其中的一个“用”字。

1.先拿出小手,边说说它的笔画名称,边在空中写写这个字。

2.看书57页,仔细观察“用”字的笔画在虚宫格中的具体位置,看谁长了一双慧眼,观察得最认真?

3.现在老师就按你们的指导写写这个字。

4.翻开练习本写两个。

四、迁移延伸,生字搬新家

这些淘气的生字搬新家了,搬到了我们的故事书、童话书中去了,回家后仔细读书,找找它藏在了什么地方?

看看你是否还能够叫出它们的名字?

人教版一年级语文下册第一单元教案3

教材分析:

这是一首意境优美、极富想象的儿童诗。全诗以对话的形式,讲述了天空的美丽及青蛙和星星的可爱。诗中把星星、青蛙拟人化,还以同样的方式写出天空的样子,这样写,贴近儿童的心灵,体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性。

教学目标:

1、认识12个生字,会写“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七个一类生字,认识三个偏旁“月” “人”“女”。

2、有感情地朗读课文,试着分角色演一演。

3、培养学生的想象力,体会青蛙与星星的内心情感。感受天空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。

教学重点:

1、识字教学。

2、分角色朗读课文。

教具准备:多媒体、头饰、生字卡片。

教学时数:三课时

第一课时

教学内容:初步了解课文大意,识字教学。

教学过程:

一、谈话导入

同学们,你们打过电话么?打电话的时候你是怎么说的?谁愿意给大家表演一下?你们表演得真不错!你们知道青蛙给谁打电话了吗?齐读课题。

二、初读课文

1、分析课题,激发兴趣。根据课题说一说打电话的两个人分别是谁?他们在电话中说了些什么呢?

2、自由朗读课文,找出本课的一类字和二类字,分别用符号来标识。

三、识字教学

1、认读13个生字,说说你认识哪个生字,是怎么记住的。

2、学习6个一类字,通过各种形式学习与识记,掌握识字的基本方法。注意“青”的下边月的撇变成竖;“太”和大区别比较。

3、指导书写。“金”的字形重点强调。

4、认识三个偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要变成竖;人作偏旁撇、捺距离要远些。

第二课时

教学内容:

1、复习巩固生字。

2、分角色朗读课文,了解课文大意。

教学过程:

一、复习生字

1、开火车读一读生字卡片。

2、做猜字游戏。

3、小老师指读。

4、摘苹果游戏。

二、理解课文大意,指导分角色朗读。

1、教师范读课文,学生认真听一听、划一划。

2、学生自由练读。

3、分角色朗读,将朗读指导与学习课文相结合。

三、完成课后练习

1、 “读一读,说一说这样的词语”。比一比,看哪个小组说的既多又好。

亮晶晶的 金灿灿的 红彤彤的……

2、“找一找,读一读”。练习读好带有语气词的句子。

第三课时

教学内容:

1、复习巩固生字。

2、朗读课文。

3、完成说话练习“想一想,说一说”。

教学过程:

一、课前小测验:听写生字,看哪组最棒。

二、分角色朗读课文,表演课文。

三、“想一想,说一说”

1、请同学分别扮演月亮、星星、太阳、飞船,小熊、小鸟、小鱼、小青蛙。先分别介绍自己,介绍天空的情况或者地面的情况。,再试着问一问。

2、根据书上的内容,配对模拟打电话。可以表演,做动作。

作业设计:有感情地朗读课文。

板书设计:

青蛙给星星打电话

青蛙 星星

问 答


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