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幼儿园小花小草美术教案优秀范文

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  幼儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光,以下是小编为大家准备好的内容,希望你们能喜欢,

  幼儿园小花小草美术教案优秀范文一

  教学目标

  1、学习用手指点画圆圆的红花、黄花和绿色的小草。

  2、在点画活动中,体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册,白纸放在黑板上,彩色粉笔。

  2、红、黄、绿色颜料每组各一盘,抹布每组两块。

  3、音乐磁带一盒。

  活动过程:

  1、音乐活动《春天来了》。

  (1)教师:小朋友,你知道现在是什么季节吗?让我们一起跟着音乐歌唱《春天舞了》好吗?

  (2)师生一起表演唱歌曲《春天来了》。

  (3)仿编歌曲《春天来了》。

  教师:春天来了,除了红花、黄花会对你笑,还有什么花会开放呢?

  教师根据幼儿的讲述,用相应的`彩色粉笔画在黑板上,然后带领幼儿歌唱春天……

  2、了解手指点画小花和小草的基本方法。

  (1)让幼儿观察桌子上的颜料,教师:桌子上有什么?

  (2)教师出示幼儿用书,启发幼儿想一想,说一说:没有笔,怎样给大地添画小花和小草?

  (3)教师根据幼儿的讲述,在黑板的白纸上点画小草和小花,边画边说:“小草发芽了!”“花儿开放了!”

  (4)重点让幼儿了解手指点画的过程:先用手指蘸绿色在空白的地方画许多小草——然后将手指在抹布上擦干净后——再蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花——将手指擦干净——蘸黄色颜料点画小黄花。

  3、出示幼儿用书,鼓励幼儿在幼儿用书上点画许多小花和小草,教师巡回观察,给予具体的指导和帮助。

  4、展示幼儿作品。

  (1)请小朋友将小椅子推进桌子里面。

  (2)播放音乐,请幼儿相互观赏桌子上的小草和小花,再扮演小蝴蝶,围绕着桌子,在“花丛”红飞舞……。

  幼儿园小花小草美术教案优秀范文二

  活动目标

  1、欣赏熊猫图片,感受熊猫胖乎乎、圆溜溜的外形特征。

  2、通过观察、自主探索、分享同伴绘画经验等途径,尝试运用圆形、椭圆来描绘熊猫。

  3、大胆表达自己遇到的困难,乐意与他人交流绘画方法。

  活动准备

  1、幼儿认识熊猫,看过有关熊猫的动画片。

  2、熊猫各种姿Zi911I片多幅。

  3、竹林大背景图(幼儿合作画的竹子),黑色记号笔人手一支。

  活动过程

  1、调动幼儿对熊猫的已有经验,进一步感受熊猫的外形特征。

  (1)教师:你喜欢熊猫吗?看到它你有什么样的感觉?它是什么样子的?熊猫的身体是由哪几个部分组成的?熊猫是什么颜色的?哪些地方是黑色的?

  (2)教师小结:熊猫有圆溜溜的身体和胖乎乎的四肢,黑白相间的毛,还有着黑眼圈,看起来很可爱。

  2、出示单幅熊猫的图片,幼儿自主探索熊猫的画法。

  (1)幼儿自主探索绘画熊猫,努力表现熊猫的基本形态,教师观察指导。

  教师:如果让你来给熊猫画张像,你打算用什么样的形状来画熊猫呢?先画什么?再画什么?

  教师:在绘画熊猫时,你有遇到困难吗?在画熊猫哪个身体部位时遇到了困难?

  (2)教师鼓励幼儿提出问题,并尝试共同解决问题。

  教师:如果熊猫的头和身体都可以用圆来表现,怎样画才能区分熊猫的头和身体? (头画得小一些,身体画得大一些)

  3、欣赏多幅不同姿态的熊猫图片,丰富熊猫的造型。

  教师:你最喜欢哪只熊猫?它在干什么?你是从哪里看出来?你能学学它的动作吗?

  4、幼儿再次创作,探索画出熊猫的不同动态,教师指导。

  教师:你画的熊猫在干什么?熊猫最喜欢吃什么?

  5、幼儿将自己画好的熊猫张贴于竹林的背景中。

  教师:你们知道吗?熊猫是我国的国宝,我们要共同保护它们。让我们一起将它们放回到翠绿的竹林中吧!

  活动建议

  ☆活动延伸 在绘画熊猫基本形态的基础上,延伸出第二层次活动——绘画各种动态的熊猫,如熊猫爬行、吃竹子的简单动态。还可以采用其他作画工具进一步尝试创作,如用水粉笔、蜡笔等。

  ☆区角活动 ①美术区:提供油泥,运用团圆、压扁的方法制作熊猫。②科学区:提供有关熊猫的图片和和书籍,让幼儿逐渐了解熊猫的生活习性。

  幼儿园小花小草美术教案优秀范文三

  活动目标

  1、欣赏克里姆特作品《生命树》,感受不同曲线所带来的动感,探索运用不同曲线(螺旋线、波浪线等)表现舞动的树枝。

  2、在欣赏的基础上,积累舞动的树的姿态表象,并尝试用自己的肢体表现这些舞动的树的典型特征。

  3、敢于表达自己的想法,有计划地进行创作。

  活动准备

  1、幼儿观察过树,有画简单树的造型的经验;欣赏过各种线条,表达过每种线条所带来的不同感觉。

  2、克里姆特的作品《生命树》。

  3、黑色卡纸,水粉笔,水粉颜料(黄色、橙色、金色)。

  活动过程

  1、教师出示树的图片,调动幼儿的已有经验。

  教师:我们周围有很多的树,你看到的树干、树枝分别是什么样的?

  2、出示克里姆特的作品《生命树》,进行比较观察。

  (1)通过欣赏作品,引导幼儿两两交流开表达曰已刚感受。

  教师:你看到这棵树有什么样的感觉?它特别之处体现在哪里?螺旋的树枝会让你想到什么?你觉得这棵树像在干什么?

  (2)幼儿表达并尝试用身体动作表现树枝。

  教师:原来,这些扭动的曲线会给人带来跳舞、运动的感觉。

  (3)教师介绍画家创作背景。

  3、教师启发幼儿思考并尝试表达自己的创作设想,尝试创作。

  (1)通过教师启发式的问题,幼儿思考自己的创作设想。

  教师:你觉得还有哪些线条也能给你运动的感觉呢?如果让你来画跳舞的树,你想让你的树跳什么样的舞蹈?用什么线条来表现舞动的树枝呢?

  (2)幼儿创作,教师指导。

  4、幼儿欣赏作品,感受曲线表现的树枝所产生的舞动的感觉。

  教师:你是用什么线表现树枝的?哪棵树最像在跳舞?

  活动建议

  ☆活动延伸 在幼儿学会运用多种曲线表现舞动树枝的基础上,教师可以引导幼儿重点欣赏舞动时树干弯曲的动态,并尝试用多种曲线表现树枝。

  ☆区角活动 美术区:提供各种造型的树干底图,幼儿运用一些长短不一的毛线进行变形,创造性地粘贴树枝。

  ☆环境创设 在班级布置一个以“树林”为背景的展示板,幼儿用曲线添画树枝。

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